Día de la Constitución

Este video ha sido nuestra aportación final a la celebración del Día de la Constitución en el cole. En nuestro aula, hemos trabajo el derecho que tienen los niños a no ser discriminados por razón de origen.



Esperamos que os guste. Saludos.

Historia personal y otras historias

Después de llevar dos semanas sin actualizar el blog, lo vuelvo a retomar...

Hemos empezado a "investigar" junto a Ping y Nico la historia personal de cada niño/a. Estamos comparando las diferencias entre cuando eramos bebés y ahora, que logros hemos conseguido, que procesos corresponden a cada etapa, quienes componen nuestra familia, etc. Nos está sirviendo como espacio de reflexión sobre el paso de tiempo en nosotros/as y en los demás y todo lo que hemos dejado atrás.

Desde este espacio aprovecho para agradecer a todas las familias que están colaborando activamente y nos están aportando material para estudiarlo en clase.

Una de las jornadas la dedicamos a tratar el tema de nuestras diferencias físicas y claro, salió el tema de la sexualidad. Una vez que nombramos a los órganos por su nombre correcto, surgieron varias situaciones cuanto menos cómicas:

-Pablo: Manuel Trujillo, a ver, ¿tú que tienes?
-Manuel Trujillo: un pene.
-P: ¿y tu padre?
-M.T.: un pene.
-P: ¿y tu madre?
-M.T.: una pena...

-Haytam: Pues mi madre no tiene nada, se lo ha comido...

-Haytam: yo tengo un pene verde, con él me peino el pelo.

Otras preguntas que se plantean en clase, son difíciles de responder o simplemente sin respuesta:

Carmen:¿Quién nos creó?

Seguimos trabajando el tema.

Por otro lado, se nos ha presentado la oportunidad de realizar una visita al Bus de la Caixa Catalunya sobre Gaudí y la Pedrera. Aunque la visita está orientada a Primaria, Secundaria y Bachillerato, me parecía una oportunidad única de acercar la obra de este genio de la arquitectura a nuestros alumnos/as. Después de las gestiones telefónicas, han accedido a aceptarnos.

La salida la realizaremos el próximo jueves 22 de Octubre con la ayuda de un grupo de madres que nos acompañarán hasta la Plaza de Toros, donde se ubicará el autobús.

Como siempre que empezamos a estudiar un tema, exploramos las ideas previas:

-Pablo: ¿alguien sabe qué es un bus?
-Haytam: Buddy!!!!
-P: es un bussss.
-H: ¡aaahh!!! ¡bussss light year!!!
...

-P:¿Qué será la Pedrera?
-Carmen: es un sitio donde meten a los animales y les cierran la puerta con llave (luego me di cuenta que se refería a una perrera).

Todo lo que estamos recopilando y aprendiendo de Gaudí y la Pedrera, lo estamos recopilando en un dossier que hemos dejado en nuestra biblioteca de aula. Este espacio del aula, lo estamos transformando poco a poco en un lugar más acorde con las necesidades reales de ellos/as.

He introducido novelas, fascículos de colecciones de arte, periódicos, textos pedagógicos, cartas, publicidad, revistas, en definitiva, estamos intentando tener a nuestro alcances todo tipo de texto que no podemos encontrar en la vida real; no limitar la biblioteca de aula a cuentos infantiles. Cualquier texto es digno de leer y puede sernos útil. Aquellas familias que quieran colaborar para enriquecer nuestra biblioteca de aula, será bien recibida (guías telefónicas, diccionarios, novelas, manuales de electrodomésticos, prospectos, etc..)

La maquinaria se va engrasando poco a poco, y no sólo ha crecido el grupo en cantidad, también en calidad.

Un saludo para todos/as.

Talk It!

Para aquellos padres y madres, educadores, etc... que estén interesados, os dejo el enlace para descargar este programilla que utilizo en el rincón del ordenador. Lo enfoco principalmente para trabajar la escritura y les permite a los niños/as evaluar y corregir sus propias producciones. Se trata de una aplicación que lee todo aquello que escribas en la casilla en blanco. Puedes seleccionar entre diferentes tipos de voz (hombre, mujer, mosca, robot, marciano, etc..) En la clase les encanta "aporrear" el teclado y luego escuchar lo que leía el programa, sobretodo con la voz de niño cantanto (singing boy).


No requiere instalación y ocupa poquísimo espacio. La voz no es totalmente natural pero dependiendo el tipo de registro que eligamos se entenderá más o menos.

Espero que os sea de utilidad. Para descargar, pincha aquí.

P.D.: No olvidéis seleccionar la casilla de Español (Spanish) para empezar. Luego si queréis probad en inglés; os lo dejo a vuestra elección.

ENCUENTRO PROVINCIAL DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN INFANTIL

Hola, aquí os dejo el enlace a la presentación que expondré dentro de las Jornadas. Es un archivo pdf, por lo que sólo se puede ver las imágenes estáticas. Espero que os guste.

"BUENAS PRÁCTICAS 3: el uso de las TICs en Educación Infantil"

"Exposición de fotos"

Para finalizar el curso escolar, hemos decidido poner el broche de oro con un proyecto fotográfico iniciado hace ya algunas semanas.

La idea surgió a principio de curso al observar como algunos de nuestros alumnos y alumnas tomaban fotos con la cámara digital del maestro con gran calidad artística.

Así, hace unas semanas comenzamos nuestro proyecto de fotografía a nivel de aula; primero observamos y analizamos algunas fotografías famosas; posteriormente aprendimos la mecánica de la cámara, como hacer las fotos, sus botones básicos, normas de uso, etc...

De este modo, cada día, el encargado o encargada de la clase era a su vez el fotógrafo/a de ese día. Podía tomar todas las fotografías que quisiera durante el día, aunque la mayoría ha sido tomada en nuestro patio del recreo.


Al día siguiente, descargabamos las fotos en nuestro ordenador de aula utilizando para ello un lector de tarjetas; luego, visionabamos todas las fotos, las comentabamos y el fotógrafo con la ayuda de los compañeros/as seleccionaba las tres mejores fotos a su criterio (en este sentido no he querido influir demasiado, aunque había fotos maravillosas que ellos han desechado). Las copiabamos a una carpeta con su nombre dentro de otra que titulamos Exposición de Fotos. A continuación, una muestra de las seleccionadas.

El paso siguiente, una vez que Pablo nos trajo las fotos en papel fotográfico (el curso que viene, intentaremos ir a una tienda de fotos), ha sido titularlas libremente pero sin perder la referencia del contenido de la foto.


Las estamos pegando en cartulina y cada niño/a está rotulando sus fotos acompañadas de la transcripción del maestro.

(la pelota en el suelo)

Esperamos tener lista la exposición el miércoles y que podáis venir a disfrutar de la creatividad artística de vuestros hijos e hijas.

Un saludo.

Mandamos nuestro primer correo electrónico

Una vez que terminamos todas nuestras cartas y su posterior digitalización, se nos planteaba el problema de transladar estos datos al aula de Informática donde sí disponemos de Internet. Después de plantearnos varias alternativas, les mostré una memoria USB (un mp3 según la primera impresión de Natanael) que tenemos en el cole cortesía de una editorial.


Posteriormente en el aula, para que todos/as pudieran apreciar bien el proceso, utilizamos el cañón proyector unido al portátil del maestro. Hemos decidido entre todos el nombre de nuestro correo después de varios intentos fallidos por estar ocupados o porque no era del agrado de todos/as: principesyprincesas, princesas, nombresdetodos, incluso alguno dijo tetas, jejeje... Al final nuestro correo de clase es:

clasedepablo@hotmail.com

Agregamos a continuación todos los trabajos escaneados y pasados a la memoria USB, y el maestro haciendo de escribano y con la aportaciones de los niños y niñas, hemos mandado nuestro primer correo a los abuelos de Monse. Esperamos impaciente sus respuestas a nuestras preguntas.

Estáis todos y todas invitados a escribirnos e-mails a nuestra dirección, aunque ya nos queda poquito de curso...

Saludos

Mandamos un email

Entre otro de los proyectos que llevamos en el aula, nos hemos propuesto mandarle un correo electrónico a los abuelos de Monse (Honduras). Para tal finalidad, hemos tenido que:


- Localizar Honduras en el MapaMundi.

- Investigar qué es un correo electrónico y si tarda más o menos que una carta.

- Averiguar su dirección de correo (gracias a Azucena, mamá de Monse).

- Concretar lo que cada niño/a quería preguntarle o decirle a ellos. Las preguntas que han surgido han sido bastante variopintas: ¿qué coche tienes? ¿hay Spiderman en Honduras? ¿qué tareas hacen los niños en el cole? ¿qué se come en Honduras? ¿qué dibujitos se ven allí? ¿nos puedes "contar" un cuento de Honduras? ¿cómo se lo pasan los niños en el cole?...

- Escribirlo en papel y acompañarlo voluntariamente de un dibujo.

- Escanear el documento y ponerle nombre al archivo.

De momento, ya han sido varios los niños y niñas que han pasado hoy por el rincón del ordenador para escanear sus trabajos; a unos les ha encantado eso de ver sus producciones en la pantalla y a otros simplemente no les ha llamado mucho la atención.


Una vez que tengamos todos las cartas pasadas a formato digital, iremos al aula de informática (¡¡¡queremos internet en el aula ya!!!), crearemos nuestra propia cuenta de correo electrónico y daremos forma a nuestro email.



Aquí os dejo una muestra lo realizado hasta el momento...

La idea es ampliar este proyecto el curso que viene a otros familiares, compañeros, instituciones y lugares de interés. Cualquier sugerencia será bienvenida.