Vuelta al trabajo

Después de estas navidades pasadas por agua, volvemos al trabajo en el aula y en este espacio, quitándole las telarañas, ya que hace tiempo que no lo actualizo. Para ello, voy a hacerlo con una de las últimas actividades que realizamos en el trimestre anterior que me parece significativa de compartir con vosotros/as. No, no se trata de la función de navidad (jejejeje, no soy muy amante de este tipo de evento), sino de la realización de un postre navideño en el aula.

Después de soperar los pros y los contras y en estrecha coordinación con las madres colaboradoras, decidimos realizar en nuestra clase un postre típicamente navideño: Pestiños.

Anteriormente a la realización de la actividad, trabajamos en clase las normas de higiene y seguridad que iban a marcar nuestra labor: lavado de manos nada de tocarse la nariz ni la boca (no sé si lo conseguimos,jejeje),no tocar el suelo ni otros objetos, vestimenta necesaria, peligros de cocinar con aceite, etc.. En este aspecto hay que señalar que el comportamiento de todos los niños/as fue impecable, tiendo en cuenta que la elaboración de esta receta se alargó muchísimo.

El día señalado comenzamos la sesión con la lectura de la receta propuesta y presentación de los ingredientes necesarios y con su manipulación y en algunos casos degustación, para continuar escribiéndolos en la pizarra.

Posteriormente cambiamos la organización de nuestro aula para crear 4 grupos que estarían bajo la supervisión de una madre y una zona dedicada a la colocaciòn de la freidora a la que sólo tendrían acceso las madres.

Después nos lavamos las manos concienzudamente y nos colocamos nuestros delantales y gorros de cocina hechos para la ocasión por las madres.

Lo que viene después... pues qué os voy a contar, lo que más les gusta a ellos/as... mezclar, pringranse,golpear, amasar, modelar, reírnos, etc; eso sí, no sin contratiempos (no pudimos calentar el vino en el microondas, la primera freidora no estaba operativa, hicimos masa para alimentar a un regimiento...).

Luego sólo nos quedaba limpiar bien nuestra clase y escribir nuestra receta. Esto último no lo pudimos realizar todo lo bien que me hubiera gustado, debido a la falta de tiempo y al cansancio acumulado por la elaboración de los pestiños.

Al día siguiente, tuvo lugar la función de navidad del cole y una vez que terminó invitamos a las familias a degustar los postres que elaboramos en el ciclo de Infantil. Quizás nuestros pestiños no fueron los que más aceptación tuvieron (es imposible competir con el chocolate en igualdad de condiciones) pero para mi gusto y sin menospreciar los postres elaborados por las otras clases, eran los genuínamente navideños. Con los pestiños que sobraron los fuimos repartiendo entre los alumnos/as de Primaria y los maestros/as que dieron buena cuenta de ellos (hasta el Director los probó).

Este segundo trimestre, pretendemos seguir trabajando las recetas pero centrándonos en su utilidad como texto social. Veremos hasta donde llegamos.

Un saludo.

Varios

Os dejo aquí algunas fotos de grupo que nos hicimos hace casi un mes aprovechando la presencia de todos/as.; imposible que todos miren a la cámara...






Y como postre, un par de canciones del método que llevamos este curso que a los niños/as les encantan para que la escuchen en casa tranquilamente, ya que en clase es casi imposible escucharlas porque en cuanto las pongo (sobre todo la de Nico) se ponen a cantar y a bailar como locos...

Historia personal y otras historias

Después de llevar dos semanas sin actualizar el blog, lo vuelvo a retomar...

Hemos empezado a "investigar" junto a Ping y Nico la historia personal de cada niño/a. Estamos comparando las diferencias entre cuando eramos bebés y ahora, que logros hemos conseguido, que procesos corresponden a cada etapa, quienes componen nuestra familia, etc. Nos está sirviendo como espacio de reflexión sobre el paso de tiempo en nosotros/as y en los demás y todo lo que hemos dejado atrás.

Desde este espacio aprovecho para agradecer a todas las familias que están colaborando activamente y nos están aportando material para estudiarlo en clase.

Una de las jornadas la dedicamos a tratar el tema de nuestras diferencias físicas y claro, salió el tema de la sexualidad. Una vez que nombramos a los órganos por su nombre correcto, surgieron varias situaciones cuanto menos cómicas:

-Pablo: Manuel Trujillo, a ver, ¿tú que tienes?
-Manuel Trujillo: un pene.
-P: ¿y tu padre?
-M.T.: un pene.
-P: ¿y tu madre?
-M.T.: una pena...

-Haytam: Pues mi madre no tiene nada, se lo ha comido...

-Haytam: yo tengo un pene verde, con él me peino el pelo.

Otras preguntas que se plantean en clase, son difíciles de responder o simplemente sin respuesta:

Carmen:¿Quién nos creó?

Seguimos trabajando el tema.

Por otro lado, se nos ha presentado la oportunidad de realizar una visita al Bus de la Caixa Catalunya sobre Gaudí y la Pedrera. Aunque la visita está orientada a Primaria, Secundaria y Bachillerato, me parecía una oportunidad única de acercar la obra de este genio de la arquitectura a nuestros alumnos/as. Después de las gestiones telefónicas, han accedido a aceptarnos.

La salida la realizaremos el próximo jueves 22 de Octubre con la ayuda de un grupo de madres que nos acompañarán hasta la Plaza de Toros, donde se ubicará el autobús.

Como siempre que empezamos a estudiar un tema, exploramos las ideas previas:

-Pablo: ¿alguien sabe qué es un bus?
-Haytam: Buddy!!!!
-P: es un bussss.
-H: ¡aaahh!!! ¡bussss light year!!!
...

-P:¿Qué será la Pedrera?
-Carmen: es un sitio donde meten a los animales y les cierran la puerta con llave (luego me di cuenta que se refería a una perrera).

Todo lo que estamos recopilando y aprendiendo de Gaudí y la Pedrera, lo estamos recopilando en un dossier que hemos dejado en nuestra biblioteca de aula. Este espacio del aula, lo estamos transformando poco a poco en un lugar más acorde con las necesidades reales de ellos/as.

He introducido novelas, fascículos de colecciones de arte, periódicos, textos pedagógicos, cartas, publicidad, revistas, en definitiva, estamos intentando tener a nuestro alcances todo tipo de texto que no podemos encontrar en la vida real; no limitar la biblioteca de aula a cuentos infantiles. Cualquier texto es digno de leer y puede sernos útil. Aquellas familias que quieran colaborar para enriquecer nuestra biblioteca de aula, será bien recibida (guías telefónicas, diccionarios, novelas, manuales de electrodomésticos, prospectos, etc..)

La maquinaria se va engrasando poco a poco, y no sólo ha crecido el grupo en cantidad, también en calidad.

Un saludo para todos/as.

4 años

Ya hemos vuelto de nuevo a las clases, aunque un poco antes de lo normal y con los consecuentes problemas que acarrea: aula sin organizar del todo, materiales desubicados, etc... Estos dos primeros días hemos estado organizando los materiales en nuestra nueva aula (nos hemos cambiado al otro ala del edificio), decidiendo cuales guardamos y cuales colocamos y sus normas de utilización.

Para mi, como maestro, es la primera vez que continúo con un mismo grupo de alumnos/as, lo que supone una facilidad a la hora de volver al trabajo pues nos conocemos y la metodología no variará sustancialmente. Sí es verdad que el trabajar por proyecto conlleva un cambio a la hora de afrontar la labor pedagógica y vamos a tener que aprender a manejar nuestro nuevo barco en estos mares desconocidos en los que nos adentramos (con maravillosos descubrimientos, esperamos).

También tenemos caras nuevas en nuestro grupo: Dayron, Hiba, Javi, Sonia, Aarón y Cristian. Desde aquí le damos una calurosa bienvenida a nuestra clase y a su nuevo cole. Por otro lado, nuestro compañero Nathan parece ser que ha vuelto a su tierra natal; aprovecho para mandar un saludo y un beso a él y a sus padres de parte de todos/as. También nos acordamos de Rául y de Berna que cambiaron de cole a lo largo de anterior curso, sin embargo, alguno los nombró en el primer día cuando repartimos nuestros nombres para pasar lista.

Como sé que os gusta las frases ocurrentes de vuestros hijos/as aquí os dejo dos que a mi me llamaron la atención:

- Pablo: Carlos Ándres, ¿Dónde has ido este verano?
- Carlos Ándres: A Córdoba.
- Natanael: ¿y hiciste la voltereta?

*Nota: Lolo, el padre de Natanael, me aclara que Córdoba es una pirueta que se realiza en un videojuego de motos...
----------------------------------

Hiba: ¡Quiero caracoles!.

Devolvemos la visita a "El Vaporcito"

El martes pasado, devolvimos la visita a nuestras compañeras de la Escuela de Educación Infantil "El Vaporcito". En esta ocasión fuimos 3, 4 y 5 años (ellos vinieron solamente 5 años).


Los días anteriores a la visita, los niños/as estaban muy ilusionados por ir a este cole. Cuando el día llegó, todo salió perfecto. Salimos en fila; Javier cortó el tráfico para que pudieramos pasar tranquilamente; llegamos al cole, visitamos algunas aulas, disfrutamos de su patio y elementos de juegos (casita, toboganes, etc), bebimos agua en su fuente (algunos bebieron agua para varios días y otros se ducharon, jejeje).

Más tarde, asistimos a la representación en la biblioteca del centro de una obra de teatro interpretada por una clase de 5 años, creo recordar que se titulaba "Piojosé y Doña Pulga". Algunos se quedaron boquiabiertos.

Para terminar la visita, nos invitaron a unas patatas fritas y zumo de naranja que compartimos con ellos en el porche de uno de los edificios.

Desde este rincón, queremos agradecer el buen recibimiento y trato que nos dieron tanto el profesorado como todos los niños y niñas.

Esperamos ir creando "puentes" entre Colón y Vaporcito.

Un saludo.

¡¡¡Maestro, Katrina hablaaaaaa!!!!!

Es la frase de los últimos días. Katrina ha empezado a soltarse a la hora de hablar, primero en su lengua materna (¡Nathan se puso a hablar con ella en ruso!), luego imitando palabras sueltas que va escuchando y como no, los nombres de sus compañeros. Cierto es que el lenguaje gestual es su máxima herramienta en estos momentos, pero paulatinamente va captando las palabras por su contexto y aunque no sepa reproducirlas sí las entiende (la comprensión oral siempre precede a la expresión).


A la barrera del idioma se le une su timidez, pero con la ayuda de sus compañeros/as, se está integrando perfectamente. Nuestra "pequeña" Katrina fué ayer la encargada de la clase, ocasión más que oportuna para usar el lenguaje verbal. Cuando empezó a nombrar a los niños/as de la lista por su nombre, el grupo rompió en un gran aplauso sorprendido como el que ve un truco de magia. Aquí os dejo un ejemplo, donde Katrina, con la ayuda de Monse, llama a sus compis, para irnos en el "tren".





¡Genial!

"Exposición de fotos"

Para finalizar el curso escolar, hemos decidido poner el broche de oro con un proyecto fotográfico iniciado hace ya algunas semanas.

La idea surgió a principio de curso al observar como algunos de nuestros alumnos y alumnas tomaban fotos con la cámara digital del maestro con gran calidad artística.

Así, hace unas semanas comenzamos nuestro proyecto de fotografía a nivel de aula; primero observamos y analizamos algunas fotografías famosas; posteriormente aprendimos la mecánica de la cámara, como hacer las fotos, sus botones básicos, normas de uso, etc...

De este modo, cada día, el encargado o encargada de la clase era a su vez el fotógrafo/a de ese día. Podía tomar todas las fotografías que quisiera durante el día, aunque la mayoría ha sido tomada en nuestro patio del recreo.


Al día siguiente, descargabamos las fotos en nuestro ordenador de aula utilizando para ello un lector de tarjetas; luego, visionabamos todas las fotos, las comentabamos y el fotógrafo con la ayuda de los compañeros/as seleccionaba las tres mejores fotos a su criterio (en este sentido no he querido influir demasiado, aunque había fotos maravillosas que ellos han desechado). Las copiabamos a una carpeta con su nombre dentro de otra que titulamos Exposición de Fotos. A continuación, una muestra de las seleccionadas.

El paso siguiente, una vez que Pablo nos trajo las fotos en papel fotográfico (el curso que viene, intentaremos ir a una tienda de fotos), ha sido titularlas libremente pero sin perder la referencia del contenido de la foto.


Las estamos pegando en cartulina y cada niño/a está rotulando sus fotos acompañadas de la transcripción del maestro.

(la pelota en el suelo)

Esperamos tener lista la exposición el miércoles y que podáis venir a disfrutar de la creatividad artística de vuestros hijos e hijas.

Un saludo.

Todos juntos...

Hoy, después de muchos meses, enfermedades exantemáticas, nuevas incorporaciones y diversos problemas, hemos coincidido todos los niños y niñas de la clase. Hemos querido inmortalizar este momento, pues no sabemos cuando se volverá a repetir, jajajaja.

Otra compi nueva!!!!!!

Desde hoy lunes, contamos con una compañera nueva entre nosotros; se llama Katrina (Agnetha Katrina) y viene desde Estonia. No habla español, pero de momento nos desenvolvemos con señas y demás pantomimas.


Ya algunos se han percatado de que Katrina es el "techo" de la clase (y eso que es de las más pequeñas en edad de la clase, ¡nació en Noviembre!).


¡¡¡Desde aquí te damos una calurosa bienvenida a la clase y a nuestro cole!!!!

¡¡¡¡Tenemos un compi nuevo!!!

Desde la semana pasada, tenemos un amigo nuevo en la clase. Se llama Nathan y viene desde Las Palmas de Gran Canaria.

Desde aquí te damos la bienvenida y esperamos que te lo pases muy bien con tus nuevos amigos y amigas en nuestro cole.